2024年7月进展：
本月为深圳3名有需求的心智障碍者开展服务，分别通过共同外出、前往服务机构参与服务、与朋辈互动等方式，与案主建立关系，了解案主与家庭的需求，增强案主安全意识和丰富其常态化的成年人日常生活经验。
为了更好地提升行业的专业服务能力，项目通过线上培训交流的方式，为24名从业人员分享个案管理服务在就业服务中的运用和实践经验，与参与者共同就学习和实务中遇到的问题进行交流。
2024年8月进展：
本月为深圳4名有需求的心智障碍者开展不同层次的服务，分别通过咨询、建立关系的方式，为案主进行需求评估和制定服务计划，为已经提供服务的个案进行阶段性报告反馈，累计开展服务11次。
本月项目团队针对个案管理服务的流程、内容和工作策略展开多轮讨论，梳理优化服务模式。为更好推广个案管理服务方法，支持行业通过专业手法开展服务，项目拟向各地有开展心智障碍者服务的机构发出合作邀请，通过赋能和共创，探索个案管理服务在机构中的运用，公告发出后，便收到不少机构的咨询和反馈，展示出从业者充分的学习和成长热情。
2024年9月进展：
本月为深圳14名有需求的心智障碍者开展服务，分别通过跟进案主情况、沟通未来服务方向、安置问题、组织个案进行工作体验、为家长进行情绪疏导等方式，处理因服务机构变化或服务稀缺的现状而对案主产生影响的问题，与案主及家庭一同寻找未来的服务方向。
9月11日，项目举办线上宣讲会，对经过初筛的机构进行项目讲解，近30名机构负责人和从业者参加了本次宣讲会。研究会项目负责人分别从项目的背景初心、合作试点机构入选机制、项目实施要求及操作指引、项目的进度安排等进行了详细的介绍，并强调开展服务应当基于个案的核心需求，找准目标、有策略、针对性地进行。
2024年10月进展：
项目开展个案管理服务，支持16名心智障碍个案成长；经过对申请机构进行初筛、项目说明会，方案沟通和筛选，共确定5家合作机构，分别来自杭州、郑州、温州等地区的心智障碍服务机构。
本月，项目以“社会规范”为主题设计了面向青少年的社会适应性提升成长营，内容将围绕“自我认识”、“社会规范”、“社交技能”及“社会融合”四个板块展开。16组参与者家庭积极参与了见面会活动，在活动中，社工和青少年们共同制定了今日约定，通过热身游戏、项目内容讲解和答疑等环节，相互认识彼此，了解各自的想法。
10月26日开展自我认识主题小组活动，少年们通过了解情绪识别与管理、完成对自我的认识以及使用合适的方法表达自己的相关和感受。
2024年11月进展：
11月，项目开展个案管理服务，支持16名心智障碍个案成长；启动“个案管理系列课程（进阶篇）”培训；试点合作机构举办“心智障碍者心理卫生健康讲座”为中心的家长和从业者作分享。
2024年12月进展：
2024年12月，项目开展个案管理服务，支持26名心智障碍个案成长；项目为试点合作机构举办第一次服务督导，针对每家机构的个案情况、困惑点作出回应，讲解个案管理实施步骤及要点，支持机构开展服务。试点服务机构分别通过家访、评估的方式，为4名案主提供支持。
2025年1月进展：
2025年1月，项目开展个案管理服务，支持18名心智障碍个案成长；试点服务机构分别通过家访、评估的方式，为4名案主提供支持。
社工通过组织活动的形式与潜在有需求的心智障碍者建立联系，了解他们的近期情况。1月8日，在企业的支持下组织20余名心智障碍者及其家人共同观看电影《小小的我》，独立出行和观影礼仪是本次活动的第一课，心智障碍者在活动中体验社会生活。
2025年2月进展：
2025年2月，项目开展个案管理服务，支持15名心智障碍个案成长；试点服务机构分别通过家访、评估和支持的方式，为5名案主提供支持。
社工通过组织社交活动，与潜在有需求的心智障碍者建立联系，了解他们的近况，并在过程中发现心智障碍者的支持需求。
2025年3月进展：
2025年3月，项目开展个案管理服务，支持44名心智障碍个案成长；为3个试点服务机构进行专业服务督导；试点服务机构分别通过家访、评估和支持的方式，为6名案主提供支持。
2025年4月进展：
2025年4月，项目开展个案管理服务，支持26名心智障碍个案成长；为2个试点服务机构进行专业服务督导；开展融合活动1场，家庭咨询交流会2场，志愿者科普交流会1场、个案专题交流会2场。
2025年5月进展：
2025年5月，项目开展个案管理服务，支持24名心智障碍个案成长；试点服务机构开展家庭咨询交流会1场，志愿者科普交流会1场。
2025年6月进展：
2025年6月，项目开展个案管理服务，支持15名心智障碍个案成长；开展融合活动1场，组织从业者专业培训及研究成果汇报交流会1场。
6月8日，风和日丽，公园里迎来了“拥抱一个别样童年 第五季”融合活动，由8名爱心人士与30位心智障碍儿童结对成行，一同通过游戏和任务，共享儿童节欢乐。本次活动以面对面传递温暖心意的方式，搭建了爱心人士与儿童互动的桥梁，并且结合“社会适应性”发展的目标，在游戏中设置分组和打卡任务，由志愿者和社工支出儿童认识了解公园的设施和环境，借此机会发挥志愿者的参与作用，陪同心智障碍者一起发现、尝试、学习。孩子们还制作了充满心意的小礼物，送给了志愿者。
6月13日-15日，项目开展“健康·成长·融合”心智障碍群体服务生活交流会暨《个案管理在心智障碍人群服务中的运用》报告发布会，通过搭建行业交流平台，促进行业资源链接，分享研究成果与实践案例，推动服务模式创新，助力心智障碍者享有更高品质的服务。来自全国各地的康复机构、社工机构及从业人员近百人参与会议。
2025年7月进展：
2025年7月，项目开展个案管理服务，社工通过支持青年职业体验、在岗支持等方式，支持13名心智障碍个案成长。
为了更好地向全国推动无障碍口腔服务，满足更多心智障碍群体的口腔健康需求，项目将实践探索经验凝练成《无障碍口腔诊疗服务操作手册》及线上精品课程。课程包含服务案例、服务策略、医院/特教资源整合、体验式诊疗支持策略、康复服务机构如何切入口腔服务等核心内容，通过视频课程解说和手册指引，为服务机构分享工作方法。
暑期如约而至，从校园毕业的青年心智障碍者希望可以获得接触社会、锻炼自我的机会，经过前期准备与沟通，项目将组织青年到商场体验工作，合适的青年将进行兼职甚至转为正式职工。为了了解每位青年的情况，7月17-18日，个案管理员经过初选为12名青年进行面试和职业能力评估，从工作意愿、岗位喜好、沟通求助能力、体耐力、计算能力等方面对青年的情况进行了解。
2025年8月进展：
2025年8月，项目累计为心智障碍者提供9次个案管理服务，社工通过，链接社会资源、提供在岗支持的方式，支持心智障碍者学习工作技能，养成金钱管理的习惯，积累独立生活经验。
2025年9月进展：
2025年9月，项目累计为13名心智障碍者提供服务，社工通过团体式服务，以生活场景为原型，通过游戏、演绎的方式，支持心智障碍者学习生活常识，认识自己。
性教育成长营本月以“青春期心理、生理变化及隐私部位”、“保护隐私部位”、“分别公共空间、隐私空间及隐私部位社交礼仪”为主题分别展开学习，通过知识学习和模拟演练、实操，了解身体，掌握相应知识。
围绕独立生活的的场景需求，组织青年学习社交距离、对话技巧等基本社交礼仪，并且通过情景模拟和前往户外实践，观察他人行为，练习在公共场合的适当举止和交流。
2025年10月进展：
2025年10月，项目累计为12名心智障碍者提供服务，社工通过团体式服务，以生活场景为原型，通过游戏、演绎的方式，支持心智障碍者学习生活常识，认识自己。
（1）你知道““辣”、“麻”、“晕”、“痒”分别是什么感觉吗？10月12日，性教育成长营学习主题是“辨别情绪和恰当表达感受及社交距离礼仪”，伙伴们通过道具，轮流体验各类感知觉、触觉、味觉、感受以及情绪。闭上眼睛，接受未知的投喂或者触碰，小伙伴们可紧张又好奇，通过这样的体验，伙伴们了解到感受和情绪是个人的体验，每个人的感受和情绪都是不一样的，如果希望别人理解自己、帮助自己，自己需要直言感受。随后，在社工的带领下，一起学习恰当表达感受或意愿的技巧，通过各类情景模拟，支持伙伴们接受“被拒绝”和理解尊重是双向的。
（2）10月12日，社会适应能力成长营开展以“培养基础的金钱管理和规划能力“为侧重的服务，伙伴们一起学习区分开销类型，为旅行制定预算。当然，旅行期间的行程安排由伙伴们自行决定，他们拿起手机，有的查询交通班次和费用，有的挑选美食，有的则学习如何订住宿，共同设计出充实详细的半日行程，锻炼了财务规划和时间管理技能。
2025年11月进展：
2025年11月，项目累计为26名心智障碍者提供服务68次，社工通过团体式服务，以独立生活为目标，支持心智障碍者规划出行安排以及准备工作，在实际中检验，增长生活经验。
是怎样的课堂，带课老师居然让大家拿出手机看网页？原来是社会适应实战演练课。经过一个多月的学习，伙伴们学习了对话沟通、金钱和行程规划，通过投票，大伙选择了两天一夜的行程目的地。这次行程是由大家一起来准备的，老师可不会把吃住行都包办完了，出行需要乘坐火车、汽车还是游轮？哪个方案最优？拿出手机查一查就知道了。“叮咚、叮咚……”社交互动小组的群里不断弹出信息，打开一看，各类美食推荐、游玩项目的信息依次传来，原来是每个伙伴挑选的自己意向的项目。虽然我不知道该怎么表达，但是我也可以通过信息告诉大家我的选择哟。
11月15-16日，期待已久的两天一夜出行终于到来了，根据大家讨论的注意事项，装上必要物品，一起出发来到珠海。阳光、沙滩、海浪、古镇，和小伙伴们在一起玩得可开心了。好几个小伙伴是第一次离开家人外宿，既兴奋又紧张，独立洗漱、独立房间休息，感觉好新奇。幸好之前已经有过许多演练和准备，如何注意个人的形象，遇到突发情况应该如何应对，可以寻找小伙伴的帮助，一起完成任务。本次不仅锻炼了独立生活的能力，还学习了当地历史文化，了解森林植物知识。
2025年12月进展：
2025年12月，项目为11名心智障碍者提供服务，社工带领青年与高校志愿者一对一互动，在交流中协作，建立友谊。
12月7日，7名青年来到了哈尔滨工业大学（深圳）校区，与志愿者们展开了一场酣畅淋漓的较量。首先志愿者们带领青年参观了学校，感受中国航天的先进力量，在震撼中接受爱国教育的熏陶。随后，跆拳道协会的志愿者梦与青年们一对一支持，踢腿、出拳，在每一句鼓励中，搭建起信任的桥梁。特别的是，本次活动的志愿者来自多元国家，以色列、韩国等等，虽然国籍不同，但在这里，大家没有交流的障碍，语言不通就比手势或者表情，相处非常融洽。“语言”本不是心智障碍者的“障碍”在这一刻体现得淋漓尽致。
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