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美术不仅仅可以提高孩子们的审美观，同时还可以提高孩子的想象力，与创造力!六岁之前的孩子，最重要的是让孩子感知“平面大小”，培养孩子的观察力“近大远小”，区分颜色；而本期的美术课，老师从色彩出发，延伸至孩子身边最直观的感受，一起学习；
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团体音乐课堂教学形式与传统的学业技能相比，孩子会更加喜欢音乐课堂，但是这种喜欢并不是来源于课程的压力，而是幼儿在课堂当中的乐趣以及热情，所以教师就使用奥尔夫教学方法，在音乐课堂教学当中突出学生主体地位，激发学生的音乐学习热情，让学生在实践过程当中感受到音乐学习的乐趣，充分地调动孩子在音乐学习当中的主观能动性，帮助他们时刻地跟随教师步伐来进行音乐探索，
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幼儿时期的音乐可以帮助他们理解不同的情感，如快乐、悲伤和愤怒。这为情感理解打下了坚实的基础，有助于提高社交技能。本节课程教师通过音乐来传达这些情感，并将其与父母的互动结合起来，使得孩子可以可以有更多机会熟悉这些情感，并提高他们自己的情感意识。
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